Quai des langues – Ateliers de traduction littéraire

• Vendredi 2 avril 2021 – 9h00 > 12h00 // Association Promo-Femmes (33)

Animé par Marie Chabin, traductrice de l’anglais

• Les participant·e·s : 8 femmes, âgées de 30 à 40 ans.

• Origines et langues : 4 d’Algérie (langues parlées : arabe, français et un peu d’anglais) ; 1 d’Albanie (albanais, français, anglais) ; 1 de Mayotte (français, muhorais) ; 2 d’Angola (portugais, français).

• Textes choisis : Les Mangues du Kankouran au Sénégal, un album jeunesse publié en 2011 chez l’Harmattan dans la collection Contes des Quatre Vents. Et 3 ou 4 courtes vidéos consacrées aux onomatopées dans l’émission Karambolage, diffusée sur ARTE.

Créée en 1994, l’association bordelaise Promofemmes actuellement présidée par Cécile Deniau-Smith accueille des femmes en situation de migration provenant de plus d’une soixantaine de pays. Elle promeut l’interculturalité à travers un éventail d’actions mises en place pour accompagner les adhérentes sur le plan social, culturel et professionnel en prenant en compte l’ensemble des problèmes qu’elles rencontrent mais aussi leurs potentialités et leurs compétences.

• Lundi 29 mars – 13h30 > 15h30 // Collège Aliénor d’Aquitaine (33)

Animé par Claire LAJUS, traductrice du turc // Cycle de 3 ateliers

• Les participant·e·s : une dizaine d’élèves d’origine bulgare, dont le turc est la langue maternelle, déscolarisés, voire peu scolarisés. Âgés entre 14 et 15 ans, en majorité des garçons.

• Textes choisis : les albums La nuit est pleine de promesses, de Jérémie Decalf (éd. Amaterra, 2020) et Pleine mer, d’Antoine Guilloppé (éd. Gautier-Languereau, 2018)

Le collège Aliénor d’Aquitaine de Bordeaux accueille un public d’une grande mixité sociale. Il propose les dispositifs ULIS (unité locale pour l’inclusion scolaire) et UPE2A-NSA (unité pédagogique pour les élèves allophones arrivants, non scolarisés antérieurement). Un accompagnement en français langue de scolarisation est mis en place, assuré par un enseignant spécialisé. Des expérimentations sont menées pour aider les jeunes arrivés récemment sur le territoire à entrer dans l’apprentissage de la langue française, en valorisant la langue d’origine.

• Jeudi 25 mars – 14h > 16h // avec l’association ERIS Formation – Lyon (69)

• Lundi 17 février – 15h > 17h
& Vendredi 19 février – 9h > 11h

Avec la MLDS – Mission de lutte contre le décrochage scolaire de Saint-Nazaire (44)

Deux ateliers de traduction et d’écriture créative animés par Margot Nguyen Béraud

Au sein de l’Education Nationale, la Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) est chargée de coordonner les efforts des différents acteurs de la lutte contre le décrochage scolaire. Elle est plus spécifiquement chargée, *pour les élèves de plus de 16 ans: de participer à la prévention du décrochage scolaire de mettre en oeuvre et de suivre des actions de formations et des parcours individualisés de faciliter l’accès au diplôme et à la qualification.

• Lundi 25 janvier 2021 • 14h > 16h / Lycée Saint-Charles à Marseille

Un atelier de rétro-traduction s’inspirant de la “théorie du gladiateur”*, animé par Paul Lequesne

• 20 élèves
• Langues représentées : arabe (7), italien (1), espagnol (3), turc (3), vietnamien (1), chinois (1), portugais (1), anglais (1 principalement + tous les autres élèves) et russe (2).
• Textes choisis : Juste la fin du monde (prologue), pièce de théâtre de Jean-Luc Lagarce.

* « La théorie du gladiateur » : Inspirée de la théorie statistique d’Adolphe Quetelet, illustrée par “ la métaphore du gladiateur ” – une statue de gladiateur reproduite par mille sculpteurs donnera naissance à mille copies imparfaites, mais dont la moyenne sera fidèle à l’original, le principe de l’atelier est de reconstituer un texte français à partir de ses différentes traductions.

• Vendredi 15 janvier 2021 • 10h > 13h / Association ASIEMUT [Paris 10^e]

Un atelier animé par Élodie LEPLAT

• Participants : environ 15 personnes de niveau alpha et A1/A2 en français. • Langues représentées : l’ourdou, le dari, le pachtou et le perse. Sans oublier les langues secondes acquises par les participants comme l’anglais et peut-être d’autres. • Textes choisis : Textes courts à contraintes / Traduire “Déjeuner du matin” de Jacques Prévert.

• Mercredi 2 et 16 décembre 2020 au Collège Darius Milhaud [Marseille]

Un atelier animé par Lotfi NIA

• Avec 10 élèves du dispositif UPE2A et leur enseignante de français langue étrangère.

• Langues représentées : Albanais, arabe syrien et algérien, arménien, berbère, catalan, turc, vietnamien.

• Textes choisis : le poème “Dans Paris” de Paul Éluard, la chanson enfantine “Trois p’tits chats”.

• Mardi 15 décembre / Collège Henri Wallon / Aubervilliers (93)

Un atelier animé par Perrine CHAMBON

• Participants : 10 élèves du collège inscrits dans le dispositif UP2A, âgés de 12 à 16 ans

• Langues utilisées pendant la séance : français, anglais, italien, ourdou, bengali, dari, arabe, soninké

• Textes choisis : Alligators All Around, de Maurice Sendak et sa traduction française J’adore les alligators d’Agnès Desarthe

• Mardi 24 novembre 2020 avec l’association “Ancrages” [Marseille]

Un atelier animé par Lotfi NIA

• Avec 8 femmes du groupe “Marseille Hospitalité”, programme de médiation culturelle, civique et numérique mis en œuvre par Ancrages en direction des personnes réfugiées. • Chacune a pu traduire dans sa langue maternelle le texte “Ouvrier Vivant” extrait de Le Petit bidon et autres textes de Christophe Tarkos, publié en 2019 aux éditions POL : en arabe, pular, kabyle ou encore en comorien. Créée en 2000, l’association Ancrages milite pour inscrire l’histoire des migrations dans le patrimoine national.

• Jeudi 5 novembre 2020 / En partenariat avec Matrana à l’université Bordeaux-Montaigne

Un atelier animé par Élodie DUPAU

• Les participants : 14 étudiants (22 à 41 ans) du DEFLE de l’université Bordeaux Montaigne, de niveau B2-C1, souhaitant pour la plupart poursuivre des études universitaires (master) en France

• Langues d’origine représentées : espagnol (6 : Chili, Colombie, Cuba, Espagne, Mexique), brésilien (2), chinois (2), albanais (1), anglais (1), perse (1), philippin (1)

• Texte choisi : Alberto Caeiro (Fernando Pessoa),  In O Guardador de Rebanhos

• Jeudi 22 octobre et 19 novembre 2020 / L’association “ABC Formation”

Un atelier animé par Élodie Leplat

• Avec un groupe de 8 participants : 5 femmes et 3 hommes, tous entre 25 et 35 ans, arrivés en France depuis moins de cinq ans pour la majorité. Certains seuls, d’autres avec leur famille.

• Langues représentées : six arabophones (Égypte, Lybie, Liban, Maroc), trois locuteurs du perse (Afghanistan, Iran), une locutrice de lingala (Congo) et une du géorgien.

• Textes choisis : Deux poèmes au choix : « Dans Paris » de Paul Eluard et « Ciel et Terre » de Edmond Jabès puis  Tout en haut du toboggan, de Malika Doray, un album jeunesse.

Fondée en 1986, ABC FORMATION est une association loi 1901, créée dans le but d’aider les personnes à s’intégrer socialement et professionnellement. ABC FORMATION propose des formations linguistiques autour de 3 axes : l’accueil des primo-arrivants signataires du contrat d’intégration républicaine (CIR), le français à visée professionnelle afin de développer les compétences linguistiques à l’oral et à l’écrit et enfin, la certification du niveau de la langue grâce à l’examen TEF (test d’évaluation de français).

• Mercredi 21 octobre 2020 avec l’association “Causons”

Un atelier animé par Margot Nguyen Béraud

• Avec un groupe de participants constitué d’adultes âgés de trente à soixante ans environ, de nationalités différentes : un Algérien, deux Iraniens, deux Afghans, un Syrien, un Géorgien, une Russe et un Cubain.

• Texte choisi : un poème de Guillaume Apollinaire intitulé « Clotilde », publié dans le recueil Alcools (1913). Ce poème permettait d’aborder les notions de rimes simples, de musicalité, d’écriture poétique et d’interprétation libre, chères à la traduction littéraire.

Causons est une association qui vise à l’intégration des primo-arrivants en France par l’insertion professionnelle via l’interculturel, en proposant notamment des cours de langues dispensés par les primo-arrivants eux-mêmes, à raison d’une séance par semaine, destinés à des Parisiens souhaitant apprendre des langues étrangères (cette année : arabe, persan, espagnol, pachtoune, etc.).

• Jeudi 15 octobre 2020 avec la fédération “ASIEMUT”

Un atelier animé par Marina SKALOVA

• Avec huit jeunes adultes aux niveaux de langue A1 et A2, âgés d’environ dix-huit à vingt-cinq ans.
• 6 langues représentées : Trois d’entre eux étaient d’origine bangladaise, deux participants étaient afghans, un jeune homme était érythréen, une jeune femme était nigériane et une jeune femme tamoule, originaire du Sri Lanka.
• Textes choisis : un poème sonore multilingue, réalisé par Marina SKALOVA lors d’un atelier précédent dans le cadre du projet artistique Silences d’exils mené de 2016 à 2019 ; le poème “Liberté” de Paul Éluard